Indice SeLM del n. 7-9 / 2024

EDITORIALE

Dall’arte dello scrivere alla didattica della scrittura
di Maria Cecilia Luise

RIFLESSIONI METODOLOGICHE

Stile didattico e personalità dell’insegnante di lingue. Ipotesi per un’indagine su MBTI e TSI
di Giacomo Cucinotta

Elementi di Suggestopedia moderna per le lingue straniere nelle scuole secondarie di secondo grado
di Cleo Muglia

Marco Polo: da Venezia alla Cina e ritorno. (Auto-)narrazioni e plurilinguismo: uno studio con gli studenti dei Programmi Marco Polo e Turandot
di Silvia Scolaro

Ibn Battuta: un viaggio alla scoperta della lingua araba
di Enrichetta Battista, Giuseppina Fioretti

Recensione del libro Alfabetizzare in italiano con ALSILMA: sillabo e repertori a cura di Fernanda Minuz, Lorenzo Rocca e Alessandro Borri, Loescher, 2024
Recensione di Giulia Tardi

LE BUONE PRATICHE

Unterrichtsentwurf „Alle Sprachen in unserer Schule“
di Claudia Scochi

Dialoghi Interculturali: la letteratura francofona e Yasmina Khadra. Un progetto tra università e scuola secondaria di primo grado
di Alessandro Pontelli

Sinergie educative tra arte e lingua inglese: promuovere competenze critiche e comunicative
di Adele Iozzelli

INFORMAZIONI E DOCUMENTI

L’ANILS nei decenni
di Gianfranco Porcelli

Progetto “Scambio epistolare con allievi stranieri”: un’esperienza di corrispondenza Italia-Turchia in francese
di Domenica Saja

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