Editoriale
p. 2 Quando i nodi vengono al pettine
di Gianfranco Porcelli
RIFLESSIONI METODOLOGICHE
p. La dimensione gestemica nell'insegnamento dell'italiano L2 e LS
di Camilla Spaliviero
p. 10 Cultura e civiltà nella didattica delle lingue: una tradizione omogenea, una prospettiva tripartita (Seconda parte)
di Fabio Caon
p.
16 The Implication of the "Cognitive Load Theory" in Selecting and Using Multimedia Materiais
di Anna Maria Aiazzi
p. 21 II goal setting: una strada verso l'autonomia
di Alberta Novello
p. 24 Digital Storytelling e didattica dell'italiano L2
di Annalisa Brichese
DOSSIER BLEM a cura di Maria Cecilia Luise
p. 29 Creo, ascolto e imparo
di Philipp Botes
p.
32 Goldilocks and the three bears: Storytelling in lingua inglese alla scuola dell'infanzia (Prima parte)
di Michela Gronchi
RIFLESSIONI METODOLOGICHE
p.
37 Lingue straniere... per navigare, scegliere, cambiare:
un percorso nella scuola ancoro da realizzare
di Perla Ronchi
LE BUONE PRATICHEp. 42 Prospettive di gamification nella classe di lingue:
applicazioni pratiche
di Ivan Lombardi
p.
49 Testare in ingresso l'italiano L2 nei CTP (livelli A0, A1 e A2)
di Rossana Begotti e Maria Fiano
DOCUMENTAZIONE
p. 56 Repertorio bibliografico dell'educazione linguistica in Italia (B.E.LI.) 2013
a cura di Paolo E. Balboni
TESTIMONIANZE
p. 60 Testimonianza sulla Scuola che evolve, amata e raccontata
di Antonia Dartizio
VITA DELL'ANILS
p.
62 Convocazione al Congresso Nazionale ANILS a Potenza-Matera
di Luisa Marci Corona
p.
64 Lettera al Direttore
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